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成都市温江区踏水学校办学章程

(2014年12月29日经学校第四次教职工(代表)大会审议,2014年12月30日经校务委员会通过,自2014年12月30日起正式生效)

序 言

1996年5月,原踏水中心小学校和踏水中学校合并组建成都市温江区踏水实验学校(九年一贯制学校)。2005年学校完成标准化建设并迁至现址,2009年更名为成都市温江区踏水学校。学校占地面积50亩,建筑面积9035平方米。

第一章  总则

第一条  为了促进学校内涵发展、特色发展,推进依法治校工作,不断提高教育质量和办学水平,让全校师生共享幸福教育生活,依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律法规,制定本章程。
第二条  学校全称为成都市温江区踏水学校,英文表述为Tashui  School  of  Wenjiang  Chengdu;住所地址为成都市温江区万春镇踏水桥社区;邮政编码为611130;微博名称为:成都市温江区踏水学校的微博;官方网址为./#。 
第三条  学校由成都市温江区教育局举办,经成都市温江区事业单位登记管理局登记,属于公益性事业单位,学校为实施九年一贯制(小学、初中)教育的全日制公办教育机构,具有法人资格,独立承担民事责任。
第四条  学校招收对象为学区内学龄儿童、少年和符合政策的外来务工人员子女,办学规模为9个年级30个教学班。

第二章  办学理念和学校文化

第五条  学校以全面实施“尚美教育”为核心的素质教育为宗旨,积极探索和实践新课程改革,努力实现学校、教师、学生共同发展。以培育尚美教育为重点的校园文化建设,狠抓队伍建设、“三风”建设、课程建设,关注细节,持之以恒,务求落实。把学校建设成为一所教育理念现代、教学管理精细、教育教学优质、格调情趣高雅、审美教育凸显的新优质学校、美育教育特色学校。
学校发展目标:以“尚美教育”为主题,着力构建一个美的教育过程。以教育发展创新要求为动力,加快完善办学模式,提升办学品位。让学校校园环境、人文环境、教育教学活动、管理制度等各个方面都孕育美、渗透美,焕发美的光彩,让美得到升华。
学生培养目标:培养诚信知礼、雅言美行的阳光少年
校    训:立德尚美   艺智双馨
学校校风:求真  求实  求新  求美
领导作风:公正  公平  公心  公信
教师教风:敬业  勤业  精业  乐业
学生学风:乐学  勤学  善学  活学
第六条  学校文化与特色:立德树人,涵养高尚情操
尚美育人,成就美丽人生
校徽: 

校歌:《我们成长在这片沃土上》
活动月:每年5月为学校艺术活动月;每年11月为学校体育、创新活动月
第七条  学校按照依法治校、民主管理、规范办学、自主发展的要求,定期制定五年发展规划,并形成和健全自评机制,促进学校可持续发展。
第三章  治理结构和运行机制

第八条  学校坚持“三位一体”管理模式,实行校长负责制,保证党对行政工作的监督,充分发挥工会、教代会的民主权力。校长在管理学校过程中,对外代表学校,对内依照国家的有关规定,享有行政决策权、工作指挥权、人事财物管理权。副校长协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。 
第九条  校长依法行使下列主要职权: 
(一)行使对学校教育教学和行政管理的决策和指挥权。
(二)组织起草学校章程、制度、发展规划、工作计划,并负责组织实施、检查和评价。
(三)根据学校工作需要,在核定的编制内,按照精简高效原则,决定学校内部机构和岗位设置。管理干部的聘任可以在民主推荐基础上征询党组织意见后由校长提名,也可以采取干部竞聘上岗的方式。经过学校党组织考察,校务会议讨论决定任命(聘任)。
(四)根据政府有关部门以及教育行政部门规定,结合本校实际,制订学校内部劳动、人事管理和绩效分配制度改革方案,按规定程序组织实施。实行教职工岗位聘用合同制,与教职工签订岗位聘用合同。
(五)根据教育行政部门的有关规定,制订学校的课程方案和教学计划,设置开发校本课程,确定教学进度,选用教材,组织教学活动,对教职工和学生进行考核评价。 
(六)按财务制度和教育行政部门的有关规定,对学校公用经费合理安排使用。
(七)按照有关规定和程序制定教职工奖惩方案对教职工进行奖惩。对工作成绩显著的教职工给予奖励;对严重违纪或给学校工作造成重大损失的教职工给予行政处分、解聘。 
(八)负责学校党风廉政工作与安全工作。 
(九)组织协调学校与上级教育部门、政府、社区、家庭等方面的关系,为学校创造良好的育人环境。 
第十条  学校基层党组织要发挥政治核心作用。学校依靠基层党组织,充分发挥工会、教职工(代表)大会、共青团、少先队等组织的作用。
学校基层党组织领导学校思想政治工作和精神文明建设,保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动,在推进素质教育中发挥积极作用。 
第十一条  学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。 
教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。有关教职工聘任、绩效考核、职称竞聘等方案,须经教职工代表大会审议通过。 
学校工会作为教职工代表大会的工作机构,依法保障学校民主管理、民主监督的落实,维护教职工的合法权益。
第十二条  学校领导职数为书记1人,校长1人,副校长3人,教导主任(副主任)2人,德育主任(副主任)1人。
学校设置德育处、教导处、教学科研、总务后勤、教务管理等职能部门,分别承担相应的管理职能。
各职能部门及其常设机构各司其职,分工合作,提升管理效能,确保各项工作圆满完成。
第十三条  学校建立教代会制度,负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项;建立学术委员会,在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用;建立家长委员会,增进家校沟通,保障学生家长参与学校与学生利益密切相关的重大决议和管理工作。 
第十四条  学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项由校务会议决策。校务会议由校长主持,成员包括支部书记、副校长、工会主席和职能部门人员。重大问题决策贯彻民主集中制原则,会前个别酝酿,会上充分讨论,民主集中,校长决策。须报上级部门批准实施的事项应按规定程序报批后方可实施,学校基层党组织发挥监督保障作用。 
凡属教职工(代表)大会职权范围的事项,应提交教职工(代表)大会审议。 
第十五条  学校信息是指学校在开展办学活动和提供社会服务过程中产生、制作、获取的以一定形式记录、保存的信息。学校成立“校务公开”工作领导小组和监督小组,负责学校信息在法律、法规和学校规章制度范围内,按照一定的程序,将信息及时、准确地向师生员工和社会公众公布。学校信息公开要遵循公正、公平、便民的原则。学校公开信息不得危及国家安全、公共安全、经济安全、科技安全、社会稳定和学校安全稳定。
第十六条  学校建立法律顾问制度,聘请律师作为学校法律顾问。为学校的行政行为、合同行为、重大决策等非诉讼性法律事务提供法律意见;就涉及学校的诉讼、仲裁、执行等法律事务提供法律意见;经学校指派,以学校法律顾问身份对特定事项进行调查、协调、代理诉讼,反映实情并提供相关的法律意见。 
第十七条  学校建立健全校内权益救济制度,保障学生和教职工的合法权益。学校建立校内申诉制度,分别成立校内学生申诉处理机构和校内教师申诉处理机构,明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。 
学校建立健全争议调解机制。通过校劳动(人事)争议调解委员会,就教职工与学校的劳动(人事)争议进行调解;通过校人民调解委员会,就学生、教职工、学校与社会之间的民事纠纷进行调解。 
第十八条  学校建立健全校园安全制度,制定校园安全应急预案,定期开展安全教育,组织安全演练,加强校舍、交通、消防、饮食卫生、周边环境治安以及教育教学安全管理,防范安全事故发生。 
学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险,鼓励学生自愿参加人身意外伤害险。发生意外伤害事故时要及时行动开展救助,应细化发生意外事故的处理流程,明确校方、教师、学生和学生家长各自担负责任的界限。
第十九条  学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督、评估、检查、审计,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第四章  教育教学管理

第二十条  学校将德育工作摆在首要位置,坚持全员德育原则。定期研究德育工作,制定德育研究课题,落实德育学科的公开课、研究课,鼓励教师互相合作开展课题研究。加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育。坚持抓好学生法制教育、安全教育、环保教育、青春前期教育、心理健康教育、国防教育等,促使学生素质全面提高。持之以恒开展系列丰富多彩、寓教于乐的主题教育活动,以弘扬人文精神,激发爱国情感,陶冶学生情操,提高学生人文素养。积极构建学校、家庭、社会横向沟通的德育网络,形成课堂教育、环境熏陶、社会实践、劳动锻炼、班队活动相融互补的全员、全程、全方位育人格局。
第二十一条  学校建立健全年级组、教研组等教育教学基层管理机制。 
年级组负责本年级的德育、教学工作,统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。 
教研组负责组织、指导教师进行集体备课和教学研究。组织教师参加各类培训和学术活动。贯彻落实学校教学工作。 
第二十二条  学校采用班级授课制,教学基本组织形式教师为主导,学生为主体。汉语为学校基本教学语言,学校使用全国通用的普通话和规范字。学校推行导优辅差制度,对学生因材施教,分层教学,努力实现不同层面的学生都得到发展。
第二十三条  教师认真组织课堂教学工作,坚持