1月7日，踏水、寿安、和盛、永盛四所学校初中历史学科专业教师齐聚踏水学校，开展了期末复习四校联动研讨活动。
下午第二节课，踏水学校青年教师罗若菡老师在未来教室展示了《中国近代化的探索》的历史专题复习课例。
本堂课重在带领学生梳理《中国近代化探索》这一主线，建构中国近代史知识体系，培养学生理解、分析、判断运用历史知识的能力，形成正确的历史观。希望通过复习让学生能够提高学业水平，提升学科素养。
课堂教学展示前，政史地教研组在罗若菡老师个人备课的基础上集体研讨，围绕“三学”课堂建构和学历案教学的应用与实践，齐心协力，建言献策，优化学习目标，调整教学环节，设计学生活动，镶嵌学习评价。在此基础上，罗老师先后进行了多次磨课，为本次课堂展示奠定了坚实的基础。
展示课中，罗若菡老师由四次大规模近代战争引入，首先要求学生结合所学知识，自主填写年代尺，梳理史实，明晰中国化探索四大事件之间的关系，提升梳理史实的能力接着分小组合作学习，在自主梳理的基础上小组展开交流碰撞。每个小组的同学都积极主动地完成本小组任务表格，并派小组代表踊跃发言，共同完成活动。在完成总结归纳后，罗老师顺势要求学生们探寻中国近代化探索的特点，并谈谈中国近代历史给我们带来的启示。罗老师就学生畅谈进一步点拨追问，让活动深入开展，同学们积极讨论、各抒己见，本堂课就此顺利落下帷幕。
课后，四所学校初中历史学科专业老师们进行了集体研讨，一致认为本堂课亮点突出：线条非常清晰，框架搭建完整，能够帮助学生更好地总结归纳。同时也提出了改进建议：根据班级学情，可以把线条理得更加简单些，这样能够帮助学生更好地梳理知识。
通过这次活动，老师们都收获颇丰，对于《中国近代化探索》专题复习，大家都进一步形成了共识。大家认为，这种校际联动教研的形式对于某些学科大有裨益，今后将进一步加大活动开展密度，提升教学研讨力度，提高教师专业技能，促进学科教学质量不断提升。
